CONCLUSÃO preciso ser profundament~ optimista ou profundamente indifferente, para não ver quão grave e perigosa é a situação do nosso paiz, n'um período do qual depende todo o seu futuro. A sorte das Cassandras, sei, é não serem cridas: abstenho-~e, por isso, de fazer claras as minhas prophecias e de manifestar as causas dos meus receios, que aliás a nenhum homem medianamente avisado escapam. Taes perigos, que ameaçam a um tempo a liberdade e a integridade nacional, certo não será o revezar dos partidos, apenas distinctos pela alcunha que se dão, nem as constituições plebis14.. q8 j, A EDUCAÇÃO NACIONAL., citadas ou outorgadas, que os hão de conjurar, porque os produz a possa falta de sentimento nacional, a nossa triste indifferença, a nossa carencia de espirito publico, a nossa fraqueza physica e consequente imbecilidade moral, e a nossa..

1gnorancia. Luís Couty, o mallogrado espirito que com tanta perspicacia applicou ás nossas questões sociaes a sua sagacidade scientifica, dizia da nossa populaçã

87. COXCLUSÃO • • affirmativa do poeta, com o rei se não muda o povo. Não ha paiz civilisado, não ha nação livre, não ha cultura, não ha grandeza nacional, não ha democracia, não ha republica-sinão quando ha um povo que tem a conscienca da sua força, dos seus deveres e dos seus direitos, em summa, que possue isso que o romano chamou civismo, e que nas nossas sociedades modernas chamamos espírito publico. Sem illudir-me sobre as virtudes acaso exageradas dá educação, sem julgal-a como certa escola, hoje decadente, uma panacéa, acredito entretanto que sómente a educação - no sentido mais amplo e alevantado d'esta palavra e d'esta coisa - póde conjurar os perigos a que alludo. Educação physica que regenerando a nossa raça, nos dará com o vigor necessario para a lucta material da existencia, a consciencia do nosso valo_r pessoal, do qual se formará o nosso valor collectivo e se alentarão as nossas energias moraes., Educação moral, educação do caracter, pelo combate a todos os vicios que nos minam e deprimem, e sobretudo pela educação do sentiA EDUCACÃO NACIONAL, mento do dever, mais necessario e, ouso dizer, mais nobre que a indisciplinada reclamação dos direitos.

Porque a liberdade é menos o exercício dos direitos, que o cumprimento dos d~veres, do. qual nascem os sentimentos da responsabilidade e da solidariedade humana. Educação intellectual, por ultimo, que nos dará os elementos indispensaveis ao progresso, á civilisação e á grandeza das nações, e nos armará tambem contra as emprezas dos sophistas de toda a casta e contra as illusões de certas doutrinas e theorias tão boas de medrar no feracíssimo sólo da ignorancia popular, e finalmente: Educação nacional, que resumindo todas estas, fal-as servir ao bem, á prosperidade, á gloria e á felicidade da patria, para que esta não seja apenas um ·nome na geographia, mas tenha um papel na historia. Não sómente á Escola cabe a tarefa da educação assim entendida sinão a todas as forças e orgãos sociaes: á Familia, ás Religiões, ao Governo, á Politica, á Sciencia, á Arte, á Litteratura.

Pensador livre em Religião, em Philosophia e em Política, o autor d'este livro não pertence CONCLUSÃO. a nenhuma igreja, a nenhuma escola, a nenhum partido. Perante a sua patria, que estremece, e perante a sociedade a que pert~nce e á qual procura servir como entende melhor, é apenas, no bellissimo dizer bíblico.: « um homem de boa vontade.>>.. Foi com a boa vontade de servir o seu paiz que escreveu.este livro, acaso inutil..... 1!.. • •