Falta uma semana para o primeiro dia do Enem, marcado para 8 de novembro. Entre as orientações para a redação, a cartilha de 2026 do Inep dedica espaço ao chamado repertório de bolso, referências memorizadas para caber em assuntos diversos. O documento mostra uma introdução que invoca A República, de Platão, num texto sobre envelhecimento, mas deixa sem desenvolvimento a relação entre o filósofo e o problema discutido. A observação mais útil vem depois: a passagem poderia ser retirada sem mudar significativamente o entendimento do texto.
Nas páginas 16 a 18, o critério é a contribuição da referência para o argumento. Uma citação inserida de maneira automática pode ser considerada improdutiva e prejudicar a nota da Competência II. O aviso não equivale a dizer que mencionar um autor conhecido, por si só, zera a redação. A dificuldade está em demonstrar o que aquela leitura ajuda a explicar no assunto proposto, em vez de contar apenas com o reconhecimento do nome.
Há uma redação muito diferente, e deliberadamente fraudulenta, em O homem que sabia javanês. Castelo conta a um amigo como escreveu quatro colunas sobre literatura javanesa antiga e moderna sem conhecer a língua. Recorreu a dicionários e livros de geografia para descrever a ilha de Java, depois encheu o artigo de citações. O trabalho circula porque sua reputação já o precede: pessoas influentes passaram a apresentá-lo como especialista, sem ter condições de verificar o conhecimento que admiravam.
Lima Barreto acompanha a fabricação dessa autoridade desde o começo. Sem dinheiro e fugindo de cobranças, Castelo encontra um anúncio de professor de javanês e estuda o alfabeto para disputar a vaga. O barão que o contrata deseja compreender um livro herdado, ao qual atribui a proteção de sua família. Ao abrir o volume, o candidato descobre no prefácio em inglês uma informação sobre o autor e a comunica como se viesse de seu domínio do javanês. O engano prospera nessa pequena troca de procedência: ele leu alguma coisa, mas deixa o outro acreditar que sabe muito mais.
A impostura cresce com o auxílio de quem precisa acreditar nela. O barão chega a desistir das aulas e pede que Castelo lhe traduza trechos; o falso professor passa a inventar histórias. O genro, desembargador, divulga a admiração pelo rapaz, e as recomendações o levam ao serviço público. Quando o artigo aparece no jornal, a mentira já ganhou uma rede de pessoas dispostas a confirmar sua importância. O conto põe sob suspeita também os procedimentos de quem reconhece e premia o saber.
Essa é a diferença que impede usar Castelo como retrato de um estudante inseguro diante da prova. Ele frauda uma competência para obter trabalho e prestígio, enquanto o participante do Enem precisa construir um raciocínio que será examinado. A proximidade está numa operação do texto: o nome citado pode impressionar antes que alguém pergunte de onde veio a informação e o que ela sustenta. O alerta da cartilha recai justamente sobre essa relação, que as quatro colunas de Castelo conseguem evitar.
Quase no fim da história, a reputação do professor corre perigo quando a polícia encontra um marinheiro que fala javanês. Castelo é chamado para interpretar, demora a chegar e encontra o problema já resolvido pelo cônsul holandês. Seu conhecimento escapara aos admiradores, aos funcionários e ao jornal; uma conversa com aquele homem teria exigido que finalmente o demonstrasse.
Fontes e leituras
Documentos e passagens citados nesta matéria.