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MarxilianadoUma experiência Literunico

Caderno de atividades / Livro I

Leia, responda,
volte ao argumento.

Seis etapas para estudar os 25 capítulos de O Capital, com duas atividades em cada etapa e comentários para revisar suas respostas.

Leia os capítulos indicados e prepare sua resposta antes de abrir o comentário. As questões de interpretação admitem formulações diferentes, sustentadas pelas passagens. Os exemplos didáticos estão identificados.

Etapa 1 de 6 · Capítulos 1, 2, 3

Mercadoria, valor e dinheiro

Distinguir utilidade, grandeza do valor e expressão monetária, sustentando cada distinção em uma passagem do livro.

Observe como Marx passa da mercadoria às formas do valor e ao dinheiro. Separe o uso de uma coisa, sua expressão de valor e seu preço. A exposição do fetichismo trata da forma social assumida pelas relações entre produtores.

Roteiro de trabalho

Leia o capítulo 1 em três movimentos: os fatores da mercadoria, o duplo caráter do trabalho e a forma do valor. Depois, acompanhe a passagem ao dinheiro nos capítulos 2 e 3. Monte uma ficha com termo, definição provisória e localização da passagem. Volte à ficha após ler o fetichismo para acrescentar a relação entre produtores que aparece na troca dos produtos.

Atividade 1 · Leitura do livro

Escolha uma passagem sobre valor de uso e outra sobre valor. Explique a diferença e indique como ela reaparece na análise do dinheiro.

Consultar comentário da atividade 1

A passagem sobre valor de uso deve tratar da utilidade da coisa e de sua realização no uso ou consumo. A passagem sobre valor deve permitir examinar o trabalho humano abstrato e sua medida social. A forma monetária dá ao valor uma expressão comum, o preço. Ao aproximar os trechos, explique o que cada um acrescenta ao argumento e mantenha a diferença entre a grandeza do valor e sua expressão em dinheiro. Uma resposta pode usar o casaco como exemplo, desde que indique onde termina a explicação própria e onde começa a referência ao livro.

Atividade 2 · Aplicação

Exemplo didático: um produto de qualidade determinada exige, nas condições sociais normais consideradas, duas horas de trabalho. Um produtor demora quatro horas. Explique qual tempo orienta a grandeza do valor nessa hipótese. Em seguida, formule uma pergunta que você precisaria investigar antes de explicar o preço anunciado desse produto.

Consultar comentário da atividade 2

A referência da hipótese é de duas horas, pois o critério é o tempo socialmente necessário nas condições médias descritas. As quatro horas registram a duração individual. Para investigar o preço, uma pergunta pertinente seria: como o valor se expressa monetariamente e que circunstâncias podem produzir divergência entre preço e grandeza do valor? O capítulo 3 fornece as distinções iniciais. A qualidade equivalente do produto e as condições sociais de produção precisam permanecer explícitas para que a comparação dos tempos tenha sentido.

Revise sua resposta

Sua resposta identifica os dois tempos, distingue valor de preço e localiza uma passagem nos capítulos 1 e 3.

Passagens para trabalhar

Leitura completa da etapa

Apoio à leitura

Etapa 2 de 6 · Capítulos 4, 5, 6, 7, 8, 9

A produção de mais-valor

Explicar a origem do mais-valor e distinguir sua taxa, sua massa e o valor total do produto.

A compra da força de trabalho conecta a circulação ao processo de produção. Leia os exemplos numéricos distinguindo capital constante, capital variável e mais-valor. No capítulo sobre a jornada, acompanhe a relação entre a exposição econômica e a documentação histórica.

Roteiro de trabalho

Comece pela compra da força de trabalho no capítulo 4 e acompanhe seu uso no processo de produção. Ao chegar ao capítulo 7, escreva a legenda de cada símbolo antes de calcular. No capítulo 8, escolha um documento citado e registre quem fala, a situação descrita e como Marx o emprega na discussão da jornada. O capítulo 9 permite retomar a diferença entre uma proporção e uma quantidade total.

Atividade 1 · Leitura do livro

Reconstitua um exemplo numérico do capítulo 7. Identifique os termos e confira o cálculo antes de explicar sua relação com a jornada de trabalho.

Consultar comentário da atividade 1

Na abertura do capítulo 7, Marx apresenta 410 libras de capital constante, 90 de capital variável e 90 de mais-valor. O valor do produto considerado é 590 libras; o valor novo é 180. A taxa de mais-valor relaciona 90 a 90 e resulta em 100%. A razão 90/500 relaciona o excedente ao capital adiantado e responde a outra pergunta. Ao relacionar o cálculo à jornada, explicite a proporção entre trabalho excedente e necessário e preserve as hipóteses do exemplo. O capital constante considerado no produto corresponde ao valor dos meios de produção consumidos ou transferidos no processo.

Atividade 2 · Aplicação

Exemplo didático: cada trabalhador recebe o equivalente a 4 unidades monetárias por dia e produz 4 unidades de mais-valor. Compare grupos de 10 e de 20 trabalhadores, mantendo essas condições. Calcule o capital variável total, a massa de mais-valor e a taxa de mais-valor em cada grupo. Explique o que mudou.

Consultar comentário da atividade 2

Com 10 trabalhadores, o capital variável soma 40 e a massa de mais-valor soma 40; a taxa é 40/40 = 100%. Com 20, ambas as massas chegam a 80, enquanto a taxa permanece 80/80 = 100%. A ampliação do número de trabalhadores duplica o mais-valor total sob as condições fixadas. A proporção entre excedente e capital variável se conserva. Esse exercício permite compreender por que uma taxa constante pode acompanhar massas diferentes de mais-valor. As unidades monetárias aqui são didáticas; no exemplo do livro, conserve as libras indicadas.

Revise sua resposta

Confira as somas, escreva o denominador de cada taxa e separe as unidades do exercício das unidades históricas do livro.

Passagens para trabalhar

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Apoio à leitura

Etapa 3 de 6 · Capítulos 10, 11, 12, 13

Cooperação, manufatura e maquinaria

Relacionar as mudanças na organização produtiva à produtividade e às condições do mais-valor relativo.

A produção de mais-valor relativo depende de mudanças na produtividade e no tempo de trabalho necessário. Compare a cooperação, a divisão manufatureira do trabalho e o sistema de máquinas. Registre quando Marx descreve uma técnica e quando analisa seu emprego capitalista.

Roteiro de trabalho

Organize a comparação por três perguntas: como os trabalhadores se articulam, como as tarefas são distribuídas e qual papel cabe aos instrumentos. Leia uma passagem de cada forma de organização e registre seu contexto. Ao passar à maquinaria, observe como o texto distingue a capacidade técnica de produzir e as relações sociais que orientam seu emprego.

Atividade 1 · Leitura do livro

Compare uma passagem da manufatura com outra da grande indústria. Descreva o que muda na organização do trabalho e na relação do trabalhador com seus instrumentos.

Consultar comentário da atividade 1

Uma comparação consistente mostra como a manufatura combina trabalhadores parciais e especializa operações, enquanto o sistema de máquinas reorganiza o processo em torno de um mecanismo objetivo. Em ambos os casos, explique a relação do trabalhador com o conjunto produtivo. A resposta deve citar os trechos escolhidos e acompanhar o argumento sobre produtividade e comando do trabalho. As formas descritas podem coexistir historicamente; o exercício compara determinações desenvolvidas no livro. Ao incluir efeitos sobre a jornada ou o emprego, indique a passagem específica que sustenta a associação.

Atividade 2 · Aplicação

Exemplo didático: em uma jornada de 12 horas, 6 correspondem ao trabalho necessário. Suponha que ganhos de produtividade nos ramos pertinentes reduzam o valor dos meios de subsistência e que o trabalho necessário passe a 4 horas, mantendo duração e intensidade da jornada. Calcule as horas excedentes antes e depois. Explique a mediação que torna o caso um exemplo de mais-valor relativo.

Consultar comentário da atividade 2

O trabalho excedente passa de 12 − 6 = 6 para 12 − 4 = 8 horas. A mediação é a redução do valor da força de trabalho por meio do barateamento dos meios necessários à sua reprodução, nas condições estabelecidas. O aumento de produtividade precisa alcançar ramos que participem dessa determinação, inclusive seus insumos. Para analisar um caso concreto, seria preciso verificar essa conexão. A hipótese mantém a jornada e a intensidade fixas para destacar a mudança na proporção entre trabalho necessário e excedente.

Revise sua resposta

Sua comparação identifica organização do trabalho e instrumentos; o cálculo declara as variáveis fixadas e a ligação entre produtividade e valor da força de trabalho.

Passagens para trabalhar

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Apoio à leitura

Etapa 4 de 6 · Capítulos 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Mais-valor e salário

Ler as formas do salário em relação à força de trabalho, à duração da jornada e às condições de produção.

Os capítulos retomam a relação entre duração da jornada, intensidade e produtividade. A análise do salário distingue o preço da força de trabalho da aparência de pagamento de todo o trabalho realizado. Leia as fórmulas junto às hipóteses declaradas no texto.

Roteiro de trabalho

Nos capítulos 14 a 16, anote quais variáveis mudam e quais permanecem constantes em cada comparação. Nos capítulos 17 a 20, faça duas colunas: forma de pagamento e relação que essa forma apresenta. Registre separadamente valor diário, número de horas e quantidade de peças, sempre com a unidade utilizada pelo texto.

Atividade 1 · Leitura do livro

Explique a diferença entre salário por tempo e por peça a partir de dois exemplos do livro. Registre as unidades monetárias originais.

Consultar comentário da atividade 1

No salário por tempo, o pagamento aparece vinculado a um período de trabalho. No salário por peça, aparece vinculado à quantidade de produtos que satisfazem os critérios considerados. O capítulo 19 analisa esta última forma em relação ao salário por tempo e às condições médias de produção. A comparação deve mostrar como duração, intensidade e produtividade entram nos exemplos escolhidos. Preserve xelins, pence e períodos quando constarem do original. A distinção entre força de trabalho e trabalho realizado orienta a leitura de ambas as formas e prepara a comparação internacional do capítulo 20.

Atividade 2 · Aplicação

Exemplo didático: uma remuneração diária de 120 unidades monetárias corresponde inicialmente a 8 horas e depois a 10 horas. Calcule o equivalente por hora em cada situação. Em outro regime, uma taxa de 2 unidades por peça gera 120 unidades ao fim do dia. Determine a quantidade de peças e indique quais dados adicionais permitiriam comparar esse regime com os anteriores.

Consultar comentário da atividade 2

O equivalente passa de 120/8 = 15 para 120/10 = 12 unidades por hora. O montante diário permanece em 120 enquanto a duração aumenta. No regime por peça, 120/2 = 60 peças. Para comparar os regimes, é preciso conhecer duração, intensidade, qualidade exigida, condições técnicas e critérios de aceitação das peças. Os números são didáticos. A distinção entre montante diário e equivalente horário acompanha a questão desenvolvida no capítulo 18; o capítulo 19 permite investigar a forma por peça e suas condições.

Revise sua resposta

Cada número tem uma unidade e um período. A conclusão distingue o valor diário recebido das condições em que ele é obtido.

Passagens para trabalhar

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Apoio à leitura

Etapa 5 de 6 · Capítulos 21, 22, 23

Reprodução e acumulação

Distinguir reposição, capitalização do excedente e mudanças na distribuição dos capitais, usando os dados históricos com seu contexto.

Comece pela introdução à sétima seção. A reprodução permite observar como o processo repõe suas próprias condições. Na acumulação, acompanhe as mudanças de escala e a discussão sobre a população trabalhadora excedente. As tabelas e os dados da Irlanda pertencem à argumentação histórica.

Roteiro de trabalho

Leia a reprodução simples como repetição de um processo que repõe suas condições materiais e sociais. Ao passar à acumulação, acompanhe o destino do mais-valor. No capítulo 23, separe o raciocínio conceitual das séries históricas utilizadas para examiná-lo. Faça uma ficha da tabela escolhida com título, período, unidade, universo observado e fonte citada.

Atividade 1 · Leitura do livro

Escolha uma tabela do capítulo 23. Identifique período, unidade e população considerada; em seguida, explique o papel dos dados no argumento próximo à tabela.

Consultar comentário da atividade 1

A resposta depende da tabela selecionada. Comece transcrevendo seu título e sua localização e explicite o que cada linha e coluna mede. Compare os dados apenas dentro do recorte informado e descreva a variação observada. Depois, leia o parágrafo anterior e o seguinte para explicar a função dos números na argumentação. Uma tabela sobre população e outra sobre produção podem cobrir universos diferentes. Registre essa diferença antes de relacioná-las. Quando houver dúvida de leitura, marque a célula e consulte a imagem ou a fonte de referência da edição antes de formular uma conclusão quantitativa.

Atividade 2 · Aplicação

Exemplo didático: após a reposição do capital consumido no processo, há 100 unidades de mais-valor. No caso A, as 100 são consumidas como renda. No caso B, 60 são convertidas em capital adicional e 40 são consumidas. Classifique os casos sob essas hipóteses. Em seguida, explique como a reunião de dois capitais já existentes sob um comando introduz uma questão diferente.

Consultar comentário da atividade 2

O caso A corresponde à hipótese da reprodução simples, com repetição na mesma escala. O caso B representa capitalização de parte do mais-valor e reprodução ampliada, desde que existam as condições materiais para empregar o capital adicional. A reunião de capitais existentes trata da centralização: ela altera sua distribuição e pode ampliar a escala do comando. A concentração pela acumulação acompanha o crescimento dos capitais individuais. A distinção permite investigar combinações desses movimentos sem confundir a origem do capital adicional com a reunião de valores já existentes.

Revise sua resposta

A tabela tem identificação verificável. Na comparação dos casos, a soma dos destinos do excedente é 100 e cada processo recebe sua denominação adequada.

Passagens para trabalhar

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Apoio à leitura

Etapa 6 de 6 · Capítulos 24, 25

Formação histórica e colonização

Relacionar a formação histórica do trabalho assalariado às condições conceituais apresentadas na compra da força de trabalho.

A chamada acumulação primitiva examina as condições históricas da relação capitalista. A discussão das colônias no capítulo final destaca a necessidade da separação entre trabalhadores e meios de produção. Leia esse fechamento em relação à compra da força de trabalho no capítulo 4.

Roteiro de trabalho

Retome o capítulo 4 antes do fechamento do livro e anote as condições sob as quais a força de trabalho aparece como mercadoria. No capítulo 24, escolha um processo histórico e identifique os agentes, os meios e as consequências descritos. No capítulo 25, acompanhe a mudança de voz entre a exposição de Marx e os autores citados. Essa leitura permite ligar a análise econômica à história da separação entre produtores e meios de produção.

Atividade 1 · Leitura do livro

Relacione uma passagem do capítulo 24 e outra do capítulo 25 à definição de força de trabalho. Distinga o argumento de Marx das posições dos autores que ele cita.

Consultar comentário da atividade 1

A ligação central passa pela disponibilidade de trabalhadores juridicamente livres para vender sua capacidade de trabalhar e separados dos meios que permitiriam produzir autonomamente. O capítulo 24 investiga processos históricos dessa separação. No capítulo 25, a discussão das colônias examina obstáculos e medidas voltadas à formação de trabalhadores assalariados. Identifique a posição atribuída ao autor citado e explique a função crítica que a citação assume no texto de Marx. Uma resposta sólida localiza os trechos e distingue a descrição de uma proposta histórica da posição de quem a analisa.

Atividade 2 · Aplicação

No episódio de Peel apresentado no capítulo 25, identifique os recursos levados à colônia e a dificuldade encontrada para obter trabalho assalariado. Explique que condição social esse episódio põe em evidência. Conclua com um parágrafo ligando o episódio à compra da força de trabalho no capítulo 4, com referências aos dois capítulos.

Consultar comentário da atividade 2

O episódio reúne dinheiro ou meios de subsistência, meios de produção e pessoas, mas a disponibilidade desses elementos precisa ser examinada junto às relações entre elas. A discussão mostra a importância da dependência em relação ao trabalho assalariado: o acesso dos produtores às próprias condições de trabalho afeta essa relação. Ao voltar ao capítulo 4, explique as condições da venda da força de trabalho. A conclusão pode destacar que os objetos entram em uma relação social determinada para funcionar como capital. A localização das vozes e das referências permite acompanhar o alcance do argumento.

Revise sua resposta

A resposta identifica quem relata ou comenta o episódio, localiza as duas passagens e explica a condição social que as conecta.

Passagens para trabalhar

Leitura completa da etapa

Apoio à leitura

Fontes e critérios

As atividades acompanham os capítulos indicados da tradução própria Literunico e o original alemão em MEW 23, Dietz, 1962. As referências a subtítulos abrem na leitura contínua; os capítulos completos abrem no leitor.

Conferências específicas: taxa de mais-valor, capítulo 7; salário por tempo, capítulo 18; colonização, capítulo 25. As quantidades designadas como didáticas foram criadas para os exercícios. As atividades servem ao estudo e à autoavaliação.